هل يمكن لأي شخص أن يشرح نهاية طلقة واحدة "Koe no Katachi"؟

بعد 28 يومًا (2002) فيلم موضح باللغة الهندية / الأردية | Zombie 28 يومًا لاحقًا تلخيصها हिन्दी

في Koe no Katachi (OOIMA Yoshitoki) (نسخة واحدة) ، في نهاية القصة ،

والتقى الفتى إيشيدا شويا أخيرًا بالفتاة الصماء التي كان يتنمر عليها في الماضي ، نشيميا ، شوكو.

سؤالي عن التبادل في لغة الإشارة بينهما في الصفحات الثلاث الأخيرة من القصة. ماذا تعني العلامات؟

لماذا خجل الولد وقال: هذا محرج للغاية! كيف يمكنك حتى قول ذلك ؟! في الصفحة الثانية إلى الأخيرة؟ وفي الصفحة الأخيرة عندما أمسكت الفتاة بيده لماذا قال "ليس هذا ما قصدته!"؟

4 صفحات ذات صلة. (رقم صفحة سالب ، منذ أن عدت من الأخير)

الصفحة -5

الصفحة 3

الصفحة -2

صفحة 1

6

• لقد قمت بتمييز اللغة اليابانية ولغة الإشارة ، لأن لغة الإشارة من المحتمل أن تكون خاصة بالبلد.
• سيكون هذا على الأرجح بلغة الإشارة اليابانية ، JSL. بدون مترجم ثلاثي اللغات سهل الاستخدام (JSL ، اليابانية ، الإنجليزية) ، يجب عليك تعقب قاموس JSL ، والذي سيكون باللغة اليابانية ثم ترجمته باللغة الإنجليزية. من المعروف أن الفنانين يختلقون الأشياء (هل هذه لوحة هزلية أم رسوم متحركة؟) وحتى إذا لم يفعلوا ذلك ، يمكن جعل الإشارة غير مفهومة عندما تحصل على لقطات منها ، أو زاوية محرجة في مقطع فيديو.
• MatthewMartin: هذه مانجا (لوحة فكاهية).
• أعتقد أنه سيكون من المفيد جدًا تضمين اللوحات ذات الصلة بدلاً من جعل شخص ما يمكن أن يجيب على مطاردتهم.
• nhahtdh كانت خطتك الشيطانية ناجحة - لقد دفعتني للقراءة Koe no Katachi. شكرا لطرح هذا السؤال - Koe no Katachi ربما تكون أفضل لقطة قرأتها على الإطلاق!

مكتوب "you-me-friend" في JSL. يبدو أن الضمائر هي نفسها ASL ، (يشير توجيه الإصبع إلى الشخص المعني إلى أنت / أنا / هي / هي / هي) ويبدو أن الأيدي المشبوكة حسب السياق تعني صديقًا. في ASL ، تكون أصابع السبابة معقوفة والأيدي المشدودة تعني "التهنئة".

لم أر أي لوحات أخرى يحتمل تسجيل الدخول إليها. في ملاحظة جانبية غير ذات صلة ، تعتبر JSL مميزة لاستخدامها للكتابة الهوائية ، حيث توجد بعض العلامات مثل أسماء الأماكن هي حروف الكانجي المكتوبة في الهواء بإصبعك.

2

• 1 أشكرك على إجابتك ولكن كيف تفسر رد فعل الصبي في النهاية؟
• ربما تكون إجابةnhahtdh Corvus هي الإجابة الصحيحة. في الواقع ، تلا إيشيدا فقط ما طلبته في المدرسة الابتدائية ثم تتابع كإجابة "كيف يمكنك حتى أن تطلب أن تكون صديقًا بعد أن قمت بتخويفك. كان ذلك محرجًا للغاية"

لقد احمر خجلاً بعد أن عرضت عليه قطعة من الورق عليها شيء مكتوب عليها ، إذا كنت أتذكر ذلك بشكل صحيح. لذلك يمكننا فقط أن نتخيل ما هو مكتوب بالفعل هنا ("أنا معجب بك" ، ربما؟)

يجب أن يعني الاستيلاء على يد المرء "لا تتركني" (إنه كذلك في اللغة الإنجليزية ولغة الصم الروسية).

تمت الإجابة على جزء أنا / أنا / صديق بالفعل ، وهذا صحيح.

كان يردد ما وقعته عليه بيدها عندما كانا في المدرسة الابتدائية ، "هل يمكن أن نكون أصدقاء؟". الآن بعد أن فهم ما قالته في ذلك الوقت ، كان رده عليه الآن هو كيف كان بإمكانها أن تسأل عنه (وهو ما يراه محرجًا). في كلتا المرتين كانت تشبك يده باتفاق أو تطلب منه اتفاقًا (في المرحلة الابتدائية).

هناك مشكلة ترجمة واحدة ذات صلة (اليابانية -> الإنجليزية ، لا علاقة لها بـ JSL) في الصفحات المنشورةnhahtdh والتي قد تربك تفسيرات الناس للمشهد. في الصفحة "-5" ، فإن السطر الأخير لإيشيدا يشبه إلى حد كبير "عدم القدرة على سماع صوتك لي الحياة صعبة. "- إنه يتحدث عن نفسه ، ولا يتعاطف مع Nishimiya. في الصفحة" -4 "، يذهب إلى القول إن الأمور كانت ستتحسن لو سمع كل منهم ما سيقوله الآخر.

إجابة Contra @ ssh ، ليس هناك سبب للشك في أن احمرار إيشيدا له علاقة بإظهار Nishimiya شيئًا ما على قطعة من الورق - لقد استعادت دفتر ملاحظاتها للتو من Ishida بعد 5 سنوات ، ونحن لا نراها الكتابة عليها.

لماذا خجل الولد وقال: هذا محرج للغاية! كيف يمكنك حتى قول ذلك ؟! في الصفحة الثانية إلى الأخيرة؟

هنا ، تشير إيشيدا إلى المشهد المحيط بالصفحات 26-27 حيث توقع له نشيميا "أنت صديق لي" / "هل يمكن أن نكون أصدقاء؟". هذا شيء حساس للغاية وغير صبياني بشكل عام لقوله ، وهذا هو السبب في أن إيشيدا تعبر عن أنه سيكون من "المحرج للغاية" قول شيء من هذا القبيل (خاصة بالنظر إلى معاملته لها من قبل).

وفي الصفحة الأخيرة عندما أمسكت الفتاة بيده لماذا قال "ليس هذا ما قصدته!"؟

كما رأينا في الصفحة "-3" ، تشير أيدي المشبك إلى "صديق" (أو ، حسب النص الوارد هناك ، ربما شيء مثل "أصبحنا أصدقاء"). بأخذها يد إيشيدا ، أكدت نيشمية من جديد أنها ، في الواقع ، تود أن تكون صديقة له. أتخيل أن رد فعل إيشيدا المذهل هناك يشير إلى أنه لم ينظر إلى لقائهما على أنه فرصة للتعويض معها والبدء من جديد ، ولكنه كان بمثابة فرصة أكبر ليقول "مرحبًا ، أنا نوع من لكن ليس آسفًا حقًا ما حدث في ذلك الوقت "- لم يكن يتوقع أن تكون النشمية متجانسة معه ، على ما أعتقد.

بعد توبيخها من قبل معلمه لتمزيق أذن نيشيميا جزئيًا ، كانت إيشيدا غاضبة من نيشيميا ، لأنها كانت ستخاطب والديها بتهمة التنمر. لذلك عندما التقيا مرة أخرى في الصفحة 24 ، لم يرغبوا حقًا في التحدث معها ، ولكن بدلاً من أن يغضبوا من تعرضهم للتنمر ، اعتذرت نيشمية. وعلى الرغم من تعرضها للتنمر طوال الوقت من قبل إيشيدا ، إلا أنها ما زالت تريد أن تصبح أصدقاء وأن يتعرفوا على بعضهم البعض. وذلك عندما أخذت يد إيشيدا وطلبت أن نكون أصدقاء في الصفحة 26-27

غير قادر على فهم نواياها الحقيقية ، انزعجت إيشيدا وألقت كتيبها وبدأت في التنمر عليها بشدة في الأيام التالية ، حتى انتهى به الأمر بنفسه. بعد تعرضه للتنمر نفسه ، لم يستطع نسيان النشمية وأصبح أكثر فضولًا يومًا بعد يوم ، لذلك تعلم لغة الإشارة. بعد خمس سنوات ، فهم أخيرًا ما كانت تحاول قوله. لقد أرادت فقط أن نكون أصدقاء بعد كل شيء.

كما ذكر سينشين في إجابته ، فإن الإمساك بيد شخص ما وطلب أن يكونوا أصدقاء مثل هذا ليس بالأمر الصبياني ، خاصة في المدرسة الابتدائية. وعلاوة على ذلك ، كان من المحرج أن تطلب من المتنمر أن يصبحا أصدقاء. لهذا السبب بدأ يحمر خجلاً ، متذكرًا المشهد قبل خمس سنوات.

كانت إيشيدا تكرر ما قالته نيشمية ، لكن بما أنها كانت لا تزال تريد أن تكون صديقة له ، انتهزت الفرصة للرد على سؤاله من خلال الإمساك بيده ، وإخباره أنها ما زالت تريد أن نكون أصدقاء. جعله هذا يحمر خجلاً أكثر ، لأن مسك يديه لتأكيد الصداقة أمر محرج ، وعلى الرغم من أنه لا يمانع في أن يكونا أصدقاء ، إلا أنه لم يطرح السؤال. لقد كرر ما قالته قبل خمس سنوات. لم يكن من المفترض أن يأتي على أنه سؤال حقيقي للصداقة.

إنه يحمر خجلاً وهو يقول "أنت ، أنا ، صديق" أو ربما فقط "هل يمكن أن نكون أصدقاء؟" بينما نتذكر ما قاله Shouko في ذلك الوقت. بعد أن قال كل شيء أدرك أنه كان أمرًا محرجًا جدًا أن نقوله (ثقافيًا ، نادرًا ما يقول اليابانيون شيئًا مباشرًا مثل هذا). الحلقة التالية عندما قال: "لماذا حتى قلت ذلك؟" هو الدليل. دحضه "ليس هذا ما قصدته" هو في الأساس إخفاء إحراجه.